师德即教师的职业道德，教育家苏霍姆林斯基曾经说过：“教师的人格是进行教育的基石”，所以，从某种意义上讲，教师的职业道德已经不是个人意义上的品德问题，而是具有深刻的社会意义。在日常的教学工作中，我是用以下行动来体现师德内涵的。

一、爱岗敬业，教书育人

大学教师的主要工作就是向学生传授专业知识，培养学生专业技能。作为一名青年教师，我虚心地向富有经验的老教师学习，吸取精华，取长补短，同时自己也认真钻研，精益求精，全身心地投入到教育事业中去，用行动诠释着师德师风的真正内涵。

在教学中, 我结合学生实际和教学要求，不断改进教学方法，提高教学水平。为了讲好每一节课，我刻苦钻研教材和相关参考资料，细心了解学生的知识储备、学习状况和思维方式，尝试多种教学方法。为增强课堂教学的实践性，加强对学生实践能力培养的有效性和针对性，我注意研究和把握西方经济学教学改革动向，注重提高课堂教学效率，在教学中改革了传统的讲授式、灌输式教学方法，根据教学内容的差异，有选择的使用了案例教学法、讨论式教学法等，并对教学实践经验进行整理，公开发表了《应用型本科院校“西方经济学”课程教学方法改革探讨》等学术论文，并承担了一项绥化学院教育教学改革项目。

二、以德育人，为人师表

德育是智育的基础和归宿，学生拥有健康体格的同时，还要拥有健全的人格。 因此，在日常的教育教学工作中，不断学习教育理论，像对待自己的亲人和朋友一样，对待学生，坚持育人先育德的教学思想，始终高度重视学生的思想工作，以身作则，为人师表。做为专业基础课的教师，我及时收批作业；教育学生学会自尊、尊重他人，对待别人要有礼貌，我对待犯错误的学生从不讽刺打击，而是动之以情，晓之以礼，耐心教育。教育学生，影响学生，培养他们良好的学习品质和道德品质，养成守时守信文明礼貌的处事准则，锻炼他们乐观、积极、健康向上的生活态度，这是每一位教育工作者的职责，虽然这样的教育工作极其平凡，常常体现在小事之中和细微之处，但我乐此不疲，乐在其中。

育人者必先行为师范，为人师表，教师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师的一言一行对学生来说具有示范性。因此。古今中外的教育家都非常重视和强调教师要为人师表。在教育学生时，我始终把理解、爱护学生作为自己行为的最高准则，注重学生的道德生活和人格养成。在教学管理工作中，我注重尊重学生的人格、赏识学生的优点、发挥学生的优势、树立学生的信心。在教育的历史发展中，为人师表已成为对教师最起码的道德要求，从言行到举止，从心灵到外表，都作净化社会风气的表率。教师本身就是一块丰富的教育资源，所以，教师应以身作则，为人师表，以良好的师德赢得学生的尊重和信赖，以自己高尚的人格和品德去教育、影响学生。

三、努力进取，学高为师

所谓学高为师，就是说作为一名教师必须有足够的知识，只有拥有了精深的学问和广泛的知识，教师才能在学生的心里树立良好的形象，这对以后的教学会有极大的推动作用。在当今时代，科技、信息飞速发展，教师要勇于和勤于不断提高自己各方面素质，深入学习教育学、心理学、教育方法等方面的知识，把教育理论最新研究成果，引入教学过程。因此，在教学科研工作中，我坚持以科研带动教学的基本原则，积极开展教育和科学研究，在教学中提炼师艺。

做一名普通的教师，我还努力从事应用课题研究，承担高校教师服务地方的责任。绥化学院作为绥化市唯一一所高等学府，多年来在许多领域开展了全方位的服务地方经济的工作，取得了良好的成效。我作为1991金沙cc登录的一员积极投入到了服务地方、校企合作的活动中，以绥化市寒地黑土经济为背景，先后完成对地方经济具有指导意义的学术论文3篇，分别为《兰西县亚麻产业发展探析》、《黑龙江省兰西县亚麻产业发展的制度分析》、《兰西亚麻产业链延伸的外部环境分析》。其中，《黑龙江省兰西县亚麻产业发展的制度分析》被评为绥化市首届学术年会优秀论文。同时，我还承担绥化学院寒地黑土研究项目、绥化学院杰出青年基金项目和绥化学院教育教学改革项目3项科研项目，参编教材1部。通过以上科学研究和编写与教学密切相关的专业书，使我对经济学教学中的难点和重点有了较好的把握。

四、热爱学生，师德之魂

任何教育的结果，都是伴随着一定的师生关系产生的，而热爱学生是建立民主、平等、和谐的师生关系的基础，因此，热爱学生是师德教育的核心。中国有句古话：“爱人者，兼其屋上之鸟。”老师对学生的爱，会被学生内化为对教师的爱，进而把这种爱迁移到教师所教的学科上，正所谓“亲其师，信其道”，因此爱的教育是我们教学上的巨大推动力。

几年的教育教学工作实践，使我认识到：真诚的师爱是促进学生上进的动力。要做一个学生喜爱的老师，不论在生活上，还是在学习上，都要给予必要的关心和帮助。对程度、水平不同的学生，采取不同的教育方法，不放弃，不抛弃；不断告诫自己对待学生要多一点耐心，少一些抱怨；多一点爱心，少一些指责；多一点关心，少一些冷漠。

从教学实践中我发现，热爱学生的老师是最受欢迎的。因为学生渴望的不仅仅是从老师那里获得知识，更重要的是得到老师的关爱。在学生们的心中，一个富于爱心的老师远比一个知识渊博的老师更具老师的魅力。但作为一名教师，我深深地懂得，教师对学生的爱，不能局限于个别的对象，而是面向全体学生。而且教师对学生的爱，也不能是无原则的，而是始终与对学生的严格要求相结合的。要爱中有严，严中有爱，爱而不宠，严慈相济，平等对待每一个学生，尊重学生的人格。

总之，在今后的工作中，我还将一如既往，率先垂范，德字为先，加倍努力做好自己的工作，在平凡的岗位上实现自己的人生价值。